重庆电子工程职业学院：产教融合重深度 人才培养落实处
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人民网重庆12月5日电 产教融合是校企深度合作的表征，其要求专业与产业对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，实质是学校培养人才与企业对接。从当前来看，产教融合的实际情况不容乐观，校企对接过程中出现的表面化、无序化、形式化等现象，屡见不鲜。如何将产教融合从变成行动、从“融入”“融合”，真正提升人才培养质量？已成为各高校迫切需要解决的问题。
重庆电子工程职业学院（以下简称“重庆电工职院”）对于“产教融合、校企合作”的探索由来已久。去年，该校牵头成立了重庆电子信息职教集团，通过集团化办学模式，与企业和相关院校互通信息、多方共赢，建立起职教集团、校企联盟、产业学院“三位一体”的产教融合体系，探索出一条内强素质、外塑形象、特色鲜明的创新发展之。
走进重庆电工职院，实习实训大楼的建设工作正在有条不紊地推进；未来，这里将建成占地4万方的电子信息共享实训，这一实训除了本校学生使用外，还将对更多开设电子信息类专业的学校。同时，学校还将搭建网上平台，通过虚拟仿真系统，让更多学子远程登录开展实训。而这一共享实训，只是该校整合资源、推进集团化办学工作的冰山一角。
2017年6月，由重庆电工职院牵头组建的重庆电子信息职业教育集团正式揭牌成立，这一产教联合体吸引了全国电子信息产业部分领军企业，电子信息类本科、高职、中职院校，以及行业协会、科研院所等加入。学校充分发挥在集团中的纽带和桥梁作用，从技术研发、专业建设、合作发展三方面开展工作，实施多元投入、利益共享的职业教育集团化办学，突破了资源整合的瓶颈。
“职教集团要真正做好，确实有很多事情可以做；作为牵头单位，我们也在思考如何才能让单位真正受益。”重庆电工职院国际交流与合作发展处处长莫绍强介绍，除了搭建电子信息共享实训，集团还成立了“创新创业工作委员会”，将学校的创新创业中心和职教集团的校企资源结合起来，对资源进行有效整合；成立“国际合作交流工作委员会”，整合集团间的国际合作与交流资源和信息，提升集团国际影响力，加快职教资源国际化进程。
集团成立以来，重庆电工职院承担集团各类技术培训研发项目230多项，收入2800多万元；获得中兴通讯、重庆铁塔、广州粤嵌等企业捐赠690多万元，为企业培训员工3200人次……而在集团化办学过程中，建立起职教集团、校企联盟、产业学院“三位一体”的产教融合体系，正是该校积极探索的新模式。
2016年，中国通信工业协会正式批复，同意由重庆电工职院人工智能与大数据学院（原计算机学院）牵头组建“信息安全与云计算校企联盟”；而该联盟的前身为2011年成立的“高职院校网络与信息安全校企联盟”，并于2014年升级为“全国职业院校网络与信息安全校企联盟”。在此基础上重新组建的“信息安全与云计算校企联盟”为中国通信工业协会下属的二级机构。
目前，“信息安全与云计算校企联盟”已有100多所学校和50多家企业加入，致力于信息安全与云计算的理论与实践课题研究、组织信息安全相关的行业技能比赛、开展信息安全和云计算人才培养和宣传普及信息安全和云计算知识等活动，每年定期召开会议、组织活动、开展行业调研，提升学校人才培养水平和影响力。
为进一步整合资源，将产教融合落实落地，重庆电工职院以重点专业群为基础，牵头成立专业群层面校企联盟。除了人工智能与大数据专业集群建有的“全国信息安全与云计算校企联盟”以外，目前学校还有信息通信技术专业集群建有的“重电-华为ICT联盟”、汽车与智能制造专业集群建有“重电-长安校企联盟”等7个专业层面的校企联盟。
“事实上，我们是校企联盟成立在先，依托这7个专业层面的校企联盟，组建起职教集团。”莫绍强介绍，电子信息涉及的范围很大，学校先让各二级学院分头联系与他们相关领域的专业和企业组建联盟，在这个平台上，企业可以分享行业前沿信息和人才需求情况；联盟可以共同参与技能大赛、讨论专业建设、共同编写教材等，与专业领域会联系得更加紧密。
从2010年以来，重庆电工职院智能制造与汽车学院和长安汽车进行了深度的合作，先后开展了学生订单班、现代学徒制、长安员工培训、长安汽车技术资料的开发、校企合作专利、技能大赛的承办、技能大赛选手的培训等合作。随着校企合作的深入推进，一种全新的合作模式应运而生。
传统人才培养按照大纲施教，具有普遍性，不具有针对性。2018年6月，长安汽车大学智能制造工程学院正式成立，该学院是由重庆电工职院与长安汽车共同建设，采用校企资源融通、“双导师”互聘等形式，开展“1+12”的混合所有制办学，并且建立了相配套的学院组织结构，实现国有企业和事业单位联合，将企业大学办在学校。
“在这个混合所有制学院中，我们会实行不同的教学计划和人才培养方案；针对汽车制造行业领域的人才需求和岗位设置，培养这方面的专门人才。”该校智能制造与汽车学院院长春介绍，在和企业共建过程中，学校会引进、教学资源、课程、就业渠道和真实项目等企业资源，提高人才培养的质量，让学生毕业后能够很快适应社会和工作岗位，为地方经济建设添砖加瓦。
与此同时，学校还与华为公司共建了“重电-华为ICT学院”，企业投入培训资源，联合开展认证培训、留学生培养；与新时代教育科技有限公司共建了“重电-新物联网学院”，企业投入最新设备和技术，校企共同开发课程资源；与启明星辰公司共建“启明星辰网络空间安全学院”，企业投入技术研发资源；与海尔集团共建了“重电-海尔智能电子学院”等8个产业学院。
“无论是校方还是企业方，对产业学院的投入还是很大的。”莫绍强说，产业学院的目的是为了增强人才培养环节的企业合作动力，解决以往人才培养过程中岗位对接不紧密、培养体系不完善等问题，真正培养适应产业的精英人才。
2015年，教育部办公厅公布首批现代学徒制试点单位，重庆电工职院名列其中。该校结合重庆地方产业布局和学校专业特色，选择通信工程设计与监理、光电显示技术、工业机器人技术、汽车制造与装配技术、影视节目制作、软件技术6个专业作为试点，探索新型人才培养模式。
学校通信工程设计与监理专业与重庆鸿捷通信科技发展有限公司签订了联合培养人才协议，共同制订人才培养方案与考核标准，联合进行招生招工，人才培养分基础知识学习、专业技能培养、准员工培养三个阶段进行，学生具有“学生”与“学徒”的双重身份，由学校和企业共同考核管理。
在2017“环联杯 ICT 信息通信大赛工程制图及概预算”大赛上，该专业2016 级学徒制学生和普通在校生同台竞技，包揽一、二、三等；2017级学徒黄绍林参加 2018“挑战杯——彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛，获全国一等；2016级学徒祝朋、王一先被鸿捷公司评为“鸿捷科技2017-2018年度优秀‘员工’”……
“通过学徒制培养，学生在职业素养、专业技能、敬业、学习主动性、工作积极性、人生观和价值观等方面明显优于普通在校生。”重庆电工职院教务处处长王正勇介绍，学徒制人才培养模式使毕业生的社会能力、方法能力、专业能力全面提升，职业竞争力明显增强，对专业、学校和企业的认可度显著提高。
据了解，该校还与长安汽车公司、京东方科技公司等30多家企业深度合作，累计招收学生（学徒）254人，投入培养培训经费778万元，学校层面制订相关制度12个，校企联合开发人才培养方案6个，修订完善专业、课程、岗位、师傅等标准54个，校企共同开发工学结合教材18部，初步形成了校企联合招生、联合培养、分工合作、协同育人的长效机制。
今年，重庆电工职院正式实施《卓越技术技能人才培养计划》，以专业群为单位组建卓越人才培养试点班、制定工匠工坊支持计划，并制定“星光大道励计划”，为学生创造人生出彩的机会。而早在2012年，该校各二级学院就开始试点，以“创新实验室”、“创新中心”等形式，对学生进行技能培养。
“每一个学生的基础情况不同，如果全部按照统一模式培养，有些学生感觉‘没吃饱’，积极性就调动不起来。”王正勇说，目前学校将人才培养分成三个层次：普通高职班、卓越人才试点班、卓越人才工匠工坊，越往上走人越少。
通过自主报名、老师推荐、学院考核等方式，学生便可进入试点班。试点班由校企共同制定专门的人才培养方案，学生完成基础平台课程后，结合培养目标个性化定制专业方向课程和专业拓展课程。目前该校共立项建设13个卓越人才培养试点班，400多名学生直接受益。
而卓越人才工匠工坊对学生的要求则更高。该校制定的“工匠工坊支持计划”，由各专业群以项目团队为单位申报，由3-5名老师带5-8名学生，利用业余时间专门进行技术技能重点培养，结合创新创业项目、现代学徒制项目、协同创新中心项目、双项目、深度校企合作项目、大师工作室项目、技能大赛集训项目、文艺体育项目等各类建设项目，培养一批卓越技术技能人才。目前已立项29个工匠工坊，培养了200多名学生。
此外，为激发学生的学习积极性，该校还制定了“星光大道励计划”，铺设“技能专家”“知识学霸”“创业达人”“文体明星”“精英”五条“星光大道”，为优秀学生多样成才从和物质上进行励。
天线系统产业作为万盛经开区战略新兴产业的重点产业，一直受到高度重视。早在2015年，该区就与中国信息通信研究院签署了战略合作协议，共同建立西南地区首家天馈线检测中心，携手打造集研发、设计、制造、检测、认证为一体的百亿级天线系统产业集群。而产业的发展离不开人才，如何培养优质人才和技术工人，也是该区一直头痛的问题。
“我们就跟万盛经开区合作，落脚点在万盛职教中心，把华为关于天线的网络核心课程下移到中职，针对地方需求，定制化培养人才。”该校通信工程学院院长陶亚雄介绍，培养出来的一部分学生可以选择就近到天线就业；另一部分学生，也可以升入重庆电工职院，学校为他们单独成班，继续学习更新的技术。
2017年12月，重庆电工职院与万盛经开区、华为技术有限公司、中国信息通信研究院西部分院签订合作框架协议，四方共同组建重庆万盛电子信息技术创新创业研究院有限公司，公司内设教育培训中心，除了开展电子信息技术中职学历教育以外，还有ICT在岗人员技能提升、技能等级培训和岗前培训。
此外，该培训中心还下设一分院三一中心，即“重庆电子工程职业学院-华为万盛ICT分院”“万盛经开区ICT培训”“华为万盛ICT人才培养”“中国信息通信研究院西部分院ICT创新创业培训”和“重庆电子工程职业学院ICT研究中心”；而这一模式成为高职学院服务区县经济的典型案例。
“我们积极拓展的‘政校研企’四方合作，搭建了以‘为主导、学校为主体、科研院所为指导、企业参与’的四方合作平台，充分挖掘了各方资源，优势互补，实现共同发展、多方共赢。”陶亚雄介绍，依托重电校企联盟资源及华为产业链资源，促进了当地ICT创新人才的培养，解决了当地产业发展的人才需求，为学校服务地区经济拓展了一种新的模式。
当前，长江经济带正处于新旧动能转换的发展关键期，需要大量高素质技术技能型人才来支撑。职业教育作为专业技能型人才培育的核心力量，理应担当。深化产教融合，促进教育链、人才链、产业链、创新链的有机衔接，推进人力资源供给侧结构性，加快构建长江经济带现代职业教育体系则成为首要任务。
2018年7月，由重庆电工职院牵头，联合长江经济带11个省市职业院校和企业，共同发起成立了“长江经济带产教融合发展联盟”，旨在推动科技与经济融合、教育与产业对接、人才与发展匹配，实现院校间干部挂职、师资跨校锻炼、专业共建、课程资源、企业资源、产业研发项目等联盟资源共享。
“长江经济带产教融合发展联盟的成立有助于促进长江经济带各城市与地区间职业院校协同合作，构建梯次有序、功能互补、资源共享、合作紧密的产教融合网络。”莫绍强介绍，为了让参与单位能够充分反映参与、互利共赢，学校深化产教融合和巩固联盟，从着力点的和机制上的创新上实现资源共享。
长江经济带产教融合发展联盟成立以后，以“产教融合、资源共享、优势互补、协同发展”为旨，该校进一步完善了职业教育和培训体系，深化产教融合和校企合作，共同打造了长江经济带职业教育命运共同体，更好地为长江经济带沿线省市经济建设和社会发展服务。（陈琦 刘铖铖）
重庆电子工程职业学院：产教融合重深度 人才培养落实处（2018/12/5 9:47:26 人民网-重庆频道）
知识产权专业教学质量国家标准培训班暨全国知识产权人才培养产教融合联盟成立会议在重庆理工大学举行（2018/11/17 16:20:29 人民网-重庆频道）
【学习贯彻全国教育大会】重庆电子工程职业学院副校长龚小勇：治理结构驱动产教融合 服务经济发展（2018/11/6 16:41:48 人民网-重庆频道）
打造职业教育命运共同体、推动经济高质量发展 重庆电工职院牵头成立长江经济带产教融合发展联盟（2018/7/17 17:09:40 人民网-重庆频道）
推进职业教育“产教融合校企合作”研讨会在渝北职教中心召开（2018/5/17 22:39:37 人民网-重庆频道）